A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM
EMENTA:
Concepção de desenvolvimento e aprendizagem e suas diversas trajetórias. A educação
especial na perspectiva da psicologia sócio-histórica. Interações sociais no contexto
educacional e o lugar da docência. Introdução ao estudo da aprendizagem e do
desenvolvimento - infância, adolescência, idade adulta e velhice. O Normal e o Patológico.
Contribuições da psicologia e da pedagogia à prática escolar cotidiana na compreensão da
educação especial inclusiva. Parcerias, Família, comunidade e a diferença. Problematizações
em torno da medicalização da infância.
OBJETIVOS:
- Analisar as etapas do desenvolvimento humano e seus processos de aprendizagens a partir de uma concepção sócio-histórica;
- Refletir sobre os processos de aprendizagens considerando as etapas de ensino e suas modalidades na perspectiva da educação especial inclusiva;
- Evidenciar a importância dos saberes e práticas oriundos das experiências das famílias atípicas, articulando-os com as experiências pedagógicas das escolas.
Trabalho de conclusão de curso
Ementa: Orientações gerais e acompanhamento do TCC
Objetivos da Disciplina:
Geral:
Elaborar um Trabalho de Conclusão de curso, preferencialmente em formato relato de experiência, na área de Ensino de Biologia
Específicos:
Apresentar o Trabalho de Conclusão de Curso
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA, HISTÓRIA E POLÍTICAS PÚBLICAS
EMENTA:
Histórico da Educação Especial: da Educação especial às diferenças. Os marcos legais e outros documentos nacionais e internacionais da educação Inclusiva. Políticas e Diretrizes da educação especial e Inclusiva. Educação Inclusiva nos processos de escolarização. aspectos Pedagógicos da Educação Inclusiva na Rede de Ensino de Manaus
OBJETIVO GERAL:
Analisar a história da Educação Especial e Inclusiva a partir de seus fundamentos políticos e pedagógicos e suas relações com os movimentos sociais na perspectiva dos direitos humanos.
Objetivo Específico:
Analisar as relações e diferenças da Educação Especial e da Educação Especial na perspectiva da inclusão e suas implicações no processo de escolarização, conhecendo seus aspectos históricos e sociais.
OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA PERSEPCTIVA DOS DIREITOS HUMANOS E DA DIVERSIDADE ETNOCULTURAL
EMENTA:
Quem são os sujeitos da Educação Especial e Inclusiva? Perfil dos(as) alunos(as) da educação inclusiva e do público-alvo da educação especial e suas características linguísticas, biopsicossociais e étnicas. Os Direitos Humanos. Construção social da diferença. Marcadores sociais da diferença e os processos de exclusão/inclusão no contexto educacional. A escola diante da diferença. Cultura de paz nas escolas. Diferença, diversidade, etnicidade, desigualdade e movimentos sociais. As práticas escolares, os contextos, o acolhimento, respeito e a valorização da diferença no contexto escolar.