EMENTA:

Concepção de desenvolvimento e aprendizagem e suas diversas trajetórias. A educação especial na perspectiva da psicologia sócio-histórica. Interações sociais no contexto educacional e o lugar da docência. Introdução ao estudo da aprendizagem e do desenvolvimento - infância, adolescência, idade adulta e velhice. O Normal e o Patológico. Contribuições da psicologia e da pedagogia à prática escolar cotidiana na compreensão da educação especial inclusiva. Parcerias, Família, comunidade e a diferença. Problematizações em torno da medicalização da infância.

OBJETIVOS:

• Analisar as etapas do desenvolvimento humano e seus processos de aprendizagens a partir de uma concepção sócio-histórica;

• Refletir sobre os processos de aprendizagens considerando as etapas de ensino e suas modalidades na perspectiva da educação especial inclusiva;

• Evidenciar a importância dos saberes e práticas oriundos das experiências das famílias atípicas, articulando-os com as experiências pedagógicas das escolas.